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文摘
背景和目标比较混合式学习方法与传统的面对面教学的个人有效性传授神经检查(NE)在医学生技能。
方法我们进行了一项前瞻性对照研究的就读医学院学生(n = 163)那些伪随机分成两组。A组(n = 87)受到传统教学方法包括2面对面的会议。B组(n = 76)进行了混合学习,由个人的使用手册和videoclips准备时期,加上一个面对面的会议。NE技能收购评估客观结构化临床考试(OSCE)。用于评估问卷。
结果比较意味着欧安组织分数组A和B透露,收购NE技能是更好的在B组(混合式学习),用一个温和的效果,一个较小的欧安组织得分方差,和更少的表现欠佳的学生比在A组(面对面教学)。学生评价显示,两种教学方法被广泛接受,但更高水平的满意度与混合式学习方法。这种方法也提供了更多的时间去练习和反馈。
讨论混合式学习方法是一个高度有效的和有价值的教学方法技能。它提供了教师和教师成功的技能习得的优势学生尽管出勤时间大大减少。
术语表
- 方差分析=
- 方差分析;
- 不=
- 神经系统检查;
- 欧安组织=
- 客观结构化临床考试
脚注
去半岛投注体育官网Neurology.org/N为充分披露。资金信息和披露认为作者相关的,如果有的话,年底提供这篇文章。
- 收到了2021年2月6日。
- 接受的最终形式2021年9月13日。
- ©2021美国神经病学学会的半岛投注体育官网
信:快速的网络通信
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作者回复:教学神经系统检查
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读者反应:教学神经系统检查:前瞻性对照研究比较混合式学习方法与面对面的指导
